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  媽媽對(duì)孩子都會(huì)有一定的期望，這種期望會(huì)變成媽媽給孩子設(shè)定的成長(zhǎng)目標(biāo)。給孩子設(shè)定成長(zhǎng)目標(biāo)沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是看看這個(gè)目標(biāo)如何去設(shè)定，否則就會(huì)起到反作用。

  很多職場(chǎng)媽媽給孩子設(shè)定的目標(biāo)依據(jù)幾個(gè)方面，比如周圍其他人家孩子成功的啟發(fā)，社會(huì)對(duì)孩子培育問題的一貫看法，媽媽自身的喜好……媽媽常常以這些參考來給孩子制定成長(zhǎng)目標(biāo)。這樣定下來的目標(biāo)所帶來的問題是：當(dāng)孩子是一張白紙的時(shí)候，你可以設(shè)想在上面畫任何美妙的東西．可是一不小心在這張紙上已經(jīng)畫了一個(gè)圓或一個(gè)方塊，如果還要按預(yù)定的設(shè)想畫一幅潑墨山水畫或工筆蟲鳥畫，那就是枉費(fèi)心機(jī)了，這是其一；其二，每一個(gè)人的情趣愛好是不一樣的，看到別人家的孩子好，或者按照人們通常的做法去如實(shí)地要求孩子，這就有可能犯了和在宣紙上做油畫一樣的錯(cuò)誤。

  很多孩子因?yàn)椴荒芡瓿纱笕怂ǖ哪繕?biāo)，產(chǎn)生破罐子破摔的思想。因此，在孩子學(xué)習(xí)過程中，媽媽一方面要注意對(duì)孩子目標(biāo)的及時(shí)調(diào)整，一方面給孩子的目標(biāo)要符合孩子的實(shí)際情況。有人說目標(biāo)一旦定了，就不要隨便改，因?yàn)檫@是你的方向，它會(huì)給你帶來動(dòng)力。但因?yàn)殡S著時(shí)間的推移，你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)孩子的理想與孩子的現(xiàn)實(shí)的差距，因此適當(dāng)?shù)卣{(diào)整是正確的。特別是對(duì)在學(xué)校里逃學(xué)的孩子，這種調(diào)整在一定程度上可以樹立孩子的自信心，使孩子在學(xué)校有所作為。

  對(duì)那些成績(jī)不好的學(xué)生來說，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中缺乏動(dòng)力。孩子在低年級(jí)的時(shí)候，他們可能還想在學(xué)校表現(xiàn)得好一些，至少可以給老師留個(gè)好的印象，但隨著自己調(diào)皮本性的暴露，這種愿望很快就會(huì)破滅。這樣，自己成績(jī)不好又不能給老師留下好的印象，孩子就徹底失去了向上努力的動(dòng)因。因此，孩子感到自己在學(xué)校什么也學(xué)不到，有些要學(xué)的東西對(duì)自己也毫無用處。你想，孩子如果不想去應(yīng)付考試的話，會(huì)小會(huì)解那一道方程式，這對(duì)他今后的生活又有多大影響呢？這時(shí)的孩子在學(xué)校里就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)徹底地放棄，他們自然地就會(huì)逃離學(xué)校。因此，給孩子信心是可能留住孩子的好辦法之一。

  媽媽把孩子送進(jìn)學(xué)校接受教育，開始時(shí)，所有的媽媽都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是希望孩子能成績(jī)優(yōu)秀，所有的媽媽都一致地在這條線上要求自己的孩子，他們往往忽視自己孩子自身基礎(chǔ)的好壞，他們認(rèn)為教育是“萬能”的。我們也更贊成“只有差的教育，沒有差的孩子”，可問題是，很多媽媽在面對(duì)孩子已經(jīng)無法再提高的水平時(shí)，仍然盲目地堅(jiān)持對(duì)孩子原先的那份期望和要求，這就使孩子因心里的壓力過大而難以承受，這種情緒就使孩子失去信心。因此，要想使成績(jī)差的孩子打消逃課的念頭，那么媽媽就要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況，及時(shí)地、結(jié)合實(shí)際地給孩子定一個(gè)明確的目標(biāo)。媽媽要使這個(gè)目標(biāo)猶如樹上的桃子，孩子跳一跳就能夠得著，因?yàn)殡x地面太高的桃子孩子會(huì)對(duì)它喪失信心。孩子不能上重點(diǎn)學(xué)校，我們就要求他上普通的學(xué)校；孩子實(shí)在不是讀書的料，我們可以叫孩子做個(gè)司機(jī)或當(dāng)個(gè)工人。俗話說“行行出狀元”，如果你按孩子自己興趣和實(shí)際水平去要求孩子，你的孩子還可能成為某個(gè)行業(yè)的狀元呢！

  當(dāng)你明確地告訴他你對(duì)他的期望，這時(shí)在他的心里就會(huì)這樣想：“我努力一下，至少不會(huì)使我的媽媽失望。”當(dāng)孩子有了可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)時(shí)，他自然就要從學(xué)校那里學(xué)一些東西，這自然就在學(xué)校多了幾分安分。

  所以，媽媽對(duì)成績(jī)差的孩子不合實(shí)際的要求，使孩子不能得以實(shí)現(xiàn)，孩子就會(huì)覺得自己在學(xué)校里一無所獲，當(dāng)孩子對(duì)自己的成長(zhǎng)目標(biāo)失去信心的時(shí)候，就會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生反感的情緒而去逃學(xué)?？僧?dāng)媽媽結(jié)合實(shí)際給孩子定目標(biāo)時(shí)，孩子就會(huì)覺得，自己的那一點(diǎn)點(diǎn)成功對(duì)自己還有用，也能獲得媽媽和老師的肯定，這樣，孩子就會(huì)有勁頭跳起來去“摘桃子”，孩子就不再厭學(xué)了。

  職場(chǎng)媽媽教子私房話

  在孩子學(xué)習(xí)過程中，媽媽一方面要注意對(duì)孩子目標(biāo)的及時(shí)調(diào)整，一方面給孩子的目標(biāo)要符合孩子的實(shí)際情況。

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